BALIOAK - IKASTOLA POSITIBOA

BALIOAK

Aurreko KIVA programan oinarritzen da. Eskola-jazarpenaren aurkako programa orokorra da, eta eskolako sektore guztiek hartzen dute parte bertan: irakasleek, ikasleek, familiek, garbiketako langileek, jantokiko langileek, ikastetxeko eskolaz kanpoko jardueren arduradunek…

Jazarpen egoeraren bat antzematen denean, BALIOAK taldera bideratzen da kasua. Horrez gain, Lehen Hezkuntza osoan hilean bi tutoretza-saio egiten dira BALIOAK programako materiala lantzeko. Material horretan honako gaiak lantzen dira, besteak beste: errespetua, gatazkak nola konpondu, komunikazioa, zer den eta zer ez den jazarpena…

Proiektu honen indarguneetako bat da ikasle guztiekin lantzen dela, eta baita “ikusleen” edo egoera onartzen dutenen rola ere jorratzen dela: jazarpena badago, hori zuzentzea guztion esku dago.

Ongi etorriak ikastola positibora!

Erentzun ikastolak  Europako Eskola Positiboen Sarearen parte da, eta psikologia positiboaren hainbat alderdi,  balio zibiko eta sozialen arloan lan egiten du.

• Psikologia positiboa pertsonei eta komunitateei aurrera egiten laguntzen dien horren azterketa zientifikoa da. Ongizatean eta funtzionamendu optimoan oinarritzen da, giza garapenean, bere betetasun eta loratze egoera onenean (ingelesetik flourishing).
• Psikologia positiboaren helburua ikuspegi tradizionala psikologian orekatzea da – Gaixotasunen eta arazoen ikuspegia nagusi – Giza indarrei, ongizateari eta funtzionamendu optimoari arreta zorrotza eskainiz.
• Psikologia positiboa baliabide handia izan daiteke irakasleentzat eskolan gozatzeko, konpromisoa hartzeko eta hazteko aukera gehiago eskaini nahi dizkieten ikasleentzat.
• Hazkundea eta autoerregulazioa pertsonek aurrera egin dezaten laguntzen duten oinarrizko bi prozesu dira. Hazteko eta autoerregulatzeko nahia eta/edo beharra gizakiengan oinarrizko motibazio-indarrak dira. Beraz, oso garrantzitsua da eskolan egitea, ikasle eta irakasleen artean.
• Eguneroko jardueretan “hazkundea” duten pertsonak – Adibidez, ikaskuntzaren eta sormen-lanen bidez – Eta beren testuinguruan erregulazio autonomoa gauzatzeko aukera dutenak, hautatzeko askatasunaren eta erabakien bidez, Aukera horiek ez dituzten pertsonak baino egoera hobean daude.
• Giza hazkundea eta autoerregulazioa bi joera biologikoren mehatxupean daude: negatibotasunerako joeragatik eta egokitzapen hedonikoagatik. Negatibotasunerako joera gertaera negatiboei gehiegizko arreta eskaintzeko joera da. Egokitzapen hedonikoa bizitzako aldaketetara “ohitzeko” joera da – Bereziki, gertaera alai eta lorpenetara –, eta, beraz, denborarekin erakargarritasuna galtzen dute eta horrekin lotutako emozio positiboak desagertu egiten dira.
• Hazkundea eta autoerregulazioa ikasleen eta irakasleen artean sustatu daitezke, esperientzien eta portaeren patroi espezifikoak sustatuz. Horiek modu aktiboan landu behar dira arreta, kontzientzia, erregulazio emozionala, motibazioa, konpromisoa, hautemandako zentzua eta gizarte-harreman positiboak.
• PositivitiES banakako potentzial eta aktibo horien inguruan psikologia positiboaren esparruan aztertutako alderdiei zuzendutako berrikuspen gidatua da, irakasleei eta ikasleei baliabide erabilgarriak eskaintzeko helburuarekin, eskolako eguneroko esperientziaren kalitatea are gehiago hobetzeko.